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Das macht Kinder stark! Resilienzförderung im Krippenalltag – BEP-zertifiziert
Ob ein Kind zuversichtlich durch das Leben gehen und seinen Mitmenschen vertrauensvoll begegnen kann oder nicht hängt entscheidend davon ab, ob in den ersten Lebensjahren eine tragfähige Grundlage dafür geschaffen wird. (Edith Ostermayer; Kleinstkinder achtsam begleiten, Bildung und Betreuung von Kindern unter Drei, S.10). Stabile emotionale Beziehungen, ein offenes und wertschätzendes Erziehungsklima und vorbildhafte Rollenmodelle tragen entscheidend dazu bei, dass eine selbstbestimmte Persönlichkeitsentwicklung eines Kindes zur Entfaltung kommt. Dadurch kann ein Kleinkind sein angeborenes Bedürfnis nach einer autonomen Aneignung der Welt mit Freude ausleben. Im Krippenalltag gilt es einen Rahmen zu schaffen, der positive und bereichernde Beziehungserfahrungen der Kinder untereinander ermöglicht. Dies stärkt die Widerstands-fähigkeit (Resilienz). Die Persönlichkeitsstruktur kann sich festigen. Pädagogischen Fachkräften haben in diesem Kontext eine hohe Verantwortung. In der Fortbildung nehmen Sie die Rolle und Aufgaben einer pädagogischen Fachkraft intensiv in den Blick.
Ziele
Inhalte
Bitte beachten Sie Die Fortbildung ist BEP-zertifiziert, dauert insgesamt 3 Tage und findet an den genannten Terminen statt.
Termine 23.11.2026 + 24.11.2026 + 15.12.2026
Zeit 9:00 – 16:30 Uhr
Anmeldeschluss 02.11.2026
Zielgruppe Mitarbeitende im U3-Bereich und Kindertagespflegepersonen
Ort Weiterbildungsakademie, Hanauer Landstr. 126-128, 60314 Frankfurt am Main
TN-Beitrag 300 €
Kursleitung Markus Aporta
Zur Anmeldung
2026
Fachkraft für Kleinkindpädagogik Kinder unter drei Jahren kompetent ins Leben begleiten
Sie sind pädagogische Fachkraft und Entwicklungsbegleiter: in von Kindern unter drei Jahren? Ihnen ist es wichtig, das individuelle Entwicklungstempo der Kinder auf ihrem Weg ins Leben zu respektieren, zu berücksichtigen und wertzuschätzen? Sie interessieren sich für Ähnlichkeiten und Unterschiede in den verschiedenen Eingewöhnungsmodellen und möchten diese Modelle nutzen, um den Kleinstkindern und deren Familien einen guten Bildungs- und Betreuungsstart orientiert an den Rahmenbedingungen Ihrer Einrichtung zu ermöglichen? Dabei ist es Ihnen wichtig, einen guten Tagesablauf für die Ihnen anvertrauten Kinder und eine vertrauensvolle Zusammenarbeit mit den Eltern partizipativ zu gestalten? Sie möchten Ihr Wissen nachhaltig vertiefen, ihre Erfahrungen in der Praxis und Ihre Motivation mit Kolleg: innen reflektieren, um die zentralen Bedürfnisse der Kinder noch besser zu erkennen und sie in ihrer individuellen Entwicklung noch bewusster feinfühlig und bedürfnisorientiert zu begleiten? Dann ist diese Weiterbildung zur Fachkraft für Kleinkindpädagogik genau das Richtige für Sie.
Bitte beachten Sie Alle Teilnehmenden erstellen schriftlich mindestens eine kurze (ca. 1 Seite) Praxisreflexion und präsentieren diese im Sinne eines Miteinander-Voneinander-Lernens in Modul 7. Sie erhalten ein Zertifikat „Fachkraft Kleinkindpädagogik“, wenn Sie an allen Modulen teilnehmen und zwischen allen einzelnen Modulen eine schriftliche Praxisreflexion anfertigen, die Sie an die Kursleitung bis spätestens eine Woche vor dem folgenden Modul mailen
Termine
01.09.2026 Modul 1 9:00 – 12:00 Uhr 26.10.2026 + 27.10.2026 Modul 2 9:00 – 16:30 Uhr 13.11.2026 + 16.11.2026 Modul 3 9:00 – 16:30 Uhr 25.01.2027 + 26.01.2027 Modul 4 9:00 – 16:30 Uhr 08.03.2027 + 09.03.2027 Modul 5 9:00 – 16:30 Uhr 03.05.2027 + 04.05.2027 Modul 6 9:00 – 16:00 Uhr 11.06.2027 Modul 7 9:00 – 13:00 Uhr
Zeit siehe Termine
Anmeldeschluss 10.08.2026
Zielgruppe Führungskräfte und Mitarbeitende in Tageseinrichtungen für Kinder im U3-Bereich
TN-Beitrag 1150 €
Guten Appetit – Mahlzeiten entwicklungsgerecht begleiten Essen gemeinsam genießen ist mehr als nur satt werden
Ob gemeinsame Mahlzeiten in vielen Familien und in unserer Gesellschaft einen hohen Stellenwert haben oder nicht, in der Kita sind Essenssituationen wichtige Lernsituationen. Hier erleben Kinder Gemeinschaft und lernen, welche soziale Regeln zu beachten sind. Deshalb ist eine gute Hinführung zur Tischgemeinschaft wichtig. Den pädagogischen Fachkräften stellen sich daher regelmäßig wesentliche Fragen: Wann sind Kinder überhaupt in der Lage eine Tischgemeinschaft zu erleben? Welche Voraussetzungen müssen für eine Tischgemeinschaft gegeben sein? Welche Teilschritte sind notwendig, um Kinder an eine Tischgemeinschaft heranzuführen? Wie lange sollte Kindern Breikost angeboten werden? Sind Hochstühle kindgerecht? Wie halte ich es aus, wenn Kinder nicht essen möchten? Wie begleite ich Essenssituationen verbal? Wie bleibe ich im stressigen Alltag geduldig? Während der Fortbildung erhalten Sie Antworten auf diese Fragen. Der fachliche Austausch mit anderen Kolleginnen und Kollegen hilft Ihnen dabei, Mahlzeiten in ihrem pädagogischen Alltag stressfrei und kindorientiert zu begleiten.
Bitte beachten Sie Bitte bringen Sie Bilder von Räumlichkeiten mit, in denen die Mahlzeiten einnehmen.
Termin 02.10.2026
Anmeldeschluss 14.09.2026
TN-Beitrag 100 €
02.10.2026
Hast Du gut geschlafen? Bedürfnisorientierte Schlafbegleitung
Eine bedürfnisorientierte Begleitung von Ruhe, Schlaf und Erholung im Krippenalltag ermöglicht Chancen, Kinder in ihren sozial-emotionalen Fähigkeiten zu stärken. Sinnliche Befriedigungsaspekte wie Zuwendung, Nähe, Entspannung, Geborgenheit, Ruhe und Wärme entwickeln und festigen beim Kind die Beziehung und das Vertrauen zur begleitenden Fachkraft. Dies trägt dazu bei, dass sich ein Kind sicher fühlt. Eine gute Gestaltung dieser Situationen ist daher sowohl für das Kind als auch für Sie als Fachkraft zentral und geboten. Was bedeutet eine bedürfnisorientierte Begleitung beim Mittagschlaf und wie kann dies im Krippenalltag umgesetzt werden? Was ist bei der Gestaltung der Mikrotransition vom Mittagessen zum Mittagschlaf zu beachten? Was muss ich bei der Gestaltung eines Tagesablaufes berücksichtigen, wenn Kinder noch mehrfach am Tag schlafen? Wie können Rituale unterstützend und Orientierung gebend umgesetzt werden? Eine bedürfnisorientierte Begleitung von Ruhe, Schlaf und Erholung im Krippenalltag bietet die Möglichkeit, die sozial-emotionalen Fähigkeiten der Kinder zu fördern. Sinnliche Befriedigungsaspekte wie Zuwendung, Nähe, Entspannung, Geborgenheit, Ruhe und Wärme tragen dazu bei, die Beziehung und das Vertrauen zwischen Kind und Fachkraft zu stärken. Dies fördert das Sicherheitsgefühl des Kindes. Eine liebevolle und bedürfnisgerechte Gestaltung dieser Situationen ist daher sowohl für das Kind als auch für Sie als Fachkraft von großer Bedeutung und sollte bewusst umgesetzt werden. Was bedeutet eine bedürfnisorientierte Begleitung beim Mittagschlaf, und wie kann dies im Krippenalltag praktisch umgesetzt werden? Worauf ist bei der Gestaltung der Mikrotransition vom Mittagessen zum Mittagschlaf zu achten? Welche Aspekte sind bei der Planung eines Tagesablaufs zu berücksichtigen, wenn Kinder noch mehrfach am Tag schlafen? Und wie können Rituale unterstützend und Orientierung gebend gestaltet werden?
Termin 18.09.2026
Anmeldeschluss 24.08.2026
18.09.2026
Hier bin ich – hier kann ich sein Eine einladende Umgebung für frühkindliche Entwicklung gestalten
Kinder spüren, ob Sie sich in einer Umgebung befinden, in der ihre eigene Initiative und ihr Entdeckungsdrang erwünscht ist oder nicht. Eine einladende, am Entwicklungsstand des Kindes ausgerichtete vorbereitete Umgebung und Raumgestaltung ist Grundlage dafür, dass Kinder die in ihnen grundgelegten Interessen, Neigungen und Fähigkeiten mit Freude und autonom ausleben. Sie spüren die positiven Auswirkungen einer erlebten und wertgeschätzten Selbstwirksamkeit, wodurch das Selbstvertrauen, das Problemlösungsverhalten und das Selbstbewusstsein der Jüngsten gestärkt wird. Kinder Raum und Rahmen, um die positiven Auswirkungen einer mit Wertschätzung begleiteten und vom Kind erlebten Selbstwirksamkeit für ihr Leben zu nutzen: „Das Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten und die eigene Wirkungsmöglichkeit, dass durch die tägliche Erfahrung geschwächt oder verstärkt werden kann, hat eine grundlegende Wirkung auf die Tätigkeit der Kinder, ihr Verhalten und ihre Ziele, wie auf die gesamte Struktur ihrer späteren Persönlichkeit.“ (Tardos, 2001, S. 166) Während der Fortbildungen erhalten Sie Anregungen und Ideen, die Sie bei einer entwicklungsfördernden Raumgestaltung unterstützen.
Bitte beachten Sie Bitte bringen Sie zum Kurs Fotos der Räumlichkeiten Ihrer Einrichtung mit.
Termin 28.09.2026
Anmeldeschluss 07.09.2026
Zielgruppe Pädagogische Fachkräfte im U3-Bereich und Kindertagespflegepersonen
28.09.2026
Kinder begleiten, ohne sie zu überfordern Selbstentfaltung und Konflikte feinfühlig begleiten
Bis das Beziehungs- und Sozialverhalten eines Menschen sich vollständig entfalten kann, dauert es die gesamte Kindheit. Jedem Altersabschnitt kommt hierbei eine eigene Bedeutung zu. Und auch für pädagogische Fachkräfte ist es eine spannende und fordernde Aufgabe, die Phasen der sozialen Entwicklung von Kindern im Krippenalter entwicklungsangemessen zu begleiten und zu unterstützen. Welche Entwicklungsaufgaben haben Kinder im Krippenalltag zu lösen? Welche entwicklungspsychologischen Grundlagen sind zu berücksichtigen, um die Kinder kompetent und professionell dabei zu begleiten? Wie können sie pädagogisch unterstützt werden, wenn sie sich überfordert fühlen oder andere überfordern? Wie sieht eine angemessene pädagogische Konfliktbegleitung aus? Diese und andere Fragen beantworten wir in dieser Fortbildung. Sie erhalten weitere grundsätzliche Informationen rund um das Thema soziale Entwicklung von Krippenkindern und können sich mit Ihren Kolleginnen und Kollegen aus anderen Einrichtungen austauschen.
Termin 24.08.2026
Anmeldeschluss 03.08.2026
24.08.2026
Kindern achtsam STOPP sagen Vom beziehungs- und bedürfnisorientierten Umgang mit persönlichen Grenzen
Die Annahme „Kinder brauchen Grenzen“ ist in unserer Gesellschaft im Allgemeinen und in der pädagogischen Praxis einer Kita im Besonderen weit verbreitet. Doch stimmt das überhaupt? Was sind eigentlich Grenzen? Und wie sehen sie im Alltag einer Kita oder Krippe aus? Was haben sie mit Regeln zu tun? Wer stellt die Regeln eigentlich auf? Tanzen Kinder uns wirklich auf der Nase herum? Testen sie fortwährend ihre und unsere Grenzen aus? Welche Handlungsmöglichkeiten haben pädagogische Fachkräfte, wenn Grenzen überschritten und Regeln nicht eingehalten werden? Grenzen noch deutlicher setzen? Konsequenzen androhen? In dieser Fortbildung werden wir das Thema „Grenzen“ aus einer beziehungs- und bedürfnisorientierten Perspektive heraus betrachten. Dabei ist es unumgänglich, die eigene pädagogische Haltung und das eigene Bild vom Kind zu reflektieren. Wir machen uns gemeinsam auf die Suche nach neuen Wegen und alternativen Handlungsmöglichkeiten, um eigene persönliche Grenzen im Alltag einer Kita wieder mehr zu spüren, bedürfnisorientiert zu kommunizieren und achtsam zu wahren.
Termine 17.09.2026
Anmeldeschluss 27.08.2026
Zielgruppe Führungskräfte und Mitarbeitende im U3-Bereich in Tageseinrichtungen für Kinder
TN-Beitrag 160 €
Kursleitung Alena Morlock
17.09.2026
Kindheit ohne Strafen!? Warum ein möglichst straf- und gewaltfreies Aufwachsen so wichtig ist und wie es gelingen kann
Kinder haben ein Recht auf ein gewaltfreies Aufwachsen – sowohl in der Familie als auch in Kita und Krippe. Wo beginnt Gewalt an Kindern? Welche unterschiedlichen Formen von Gewalt und Strafen es gibt? Was bedeutet das für unsere Sprache und unser Sprechen mit Kindern? Wie kann eine pädagogische Haltung, die durch Gleichwürdigkeit und bedingungslose Wertschätzung geprägt ist, entwickelt, gewahrt und gelebt werden, damit Kinder möglichst straf- und gewaltfreie im pädagogischen Alltag begleitet werden? Wie ist es möglich, straf- und gewaltfreie Handlungsstrategien auch in herausfordernden Situationen zu verfolgen?
Diesen Themenkomplex werden wir in der Fortbildung gemeinsam reflektieren und individuelle Lösungen erarbeiten.
Bitte beachten Sie Am 05.12.2025 besteht auch die Möglichkeit zur Teilnahme am Kurs „Kindern achtsam STOPP sagen“
Termine 16.09.2026
Anmeldeschluss 26.08.2026
16.09.2026
Mit allen Sinnen intuitiv und aktiv forschen Entdecken mit Kindern U3
Mit allen Sinnen und mit ihrer ganzen Wahrnehmung sind Kinder von Geburt an aktiv Forschende. Geräusche, Materialien, Lebewesen – scheinbar unermüdlich ist ihr Interesse auf Gegenstände und Vorgänge in ihrer Umgebung gerichtet. Kinder verfügen über einen intuitiven Zugang zu naturwissenschaftlichen Fragen über die Welt, einfache Naturphänomene fesseln und beschäftigen sie. In diesem Workshop werden pädagogische Leitlinien und Methoden zum naturwissenschaftlichen Arbeiten mit Kindern gemeinsam mit den Teilnehmenden erarbeitet. Wir entdecken mit Wasser und erproben Angebote, die Kinder im Krippenalter spielerisch und mit viel Spaß zum Forschen einladen. Dabei haben Sie die Gelegenheit, mit anderen Teilnehmenden darüber zu reflektieren, was die pädagogische Lernbegleitung ausmacht.
Bitte beachten Sie Gerne können Sie auch Ihr aktuelles Forschungsangebot zum Kurs mitbringen.
Termin 23.10.2026
Anmeldeschluss 28.09.2026
Zielgruppe Mitarbeitende im U3-Bereich
TN-Beitrag 140 €
Kursleitung Björn Seehausen
23.10.2026
Mit Kleinkindern die Welt der Mathematik entdecken Mathematische Basiskompetenzen spielerisch im Krippenalltag fördern
Mathematik ist weit mehr als Zahlen und Rechnen – sie begegnet Kindern von Beginn an in alltäglichen Situationen: beim Bauen, Sortieren, Vergleichen, Wiederholen, Anziehen oder Aufräumen. Gerade im Krippenalter entwickeln Kinder grundlegende mathematische Denkweisen, lange bevor sie zählen oder Zahlen benennen können. In dieser Fortbildung setzen Sie sich damit auseinander, wie mathematische Bildung im U3-Bereich alltagsintegriert, spielerisch und ohne Leistungsdruck gestaltet werden kann. Sie lernen, mathematische Lerngelegenheiten im Alltag bewusst wahrzunehmen und Kinder durch Sprache, Fragen und Impulse beim Entdecken zu begleiten. Ein besonderer Fokus liegt auf der sprachlichen Unterstützung mathematischer Denkprozesse, um Neugier, Selbstwirksamkeit und Freude am Entdecken zu stärken. Neben fachlichem Input erwarten Sie praxisnahe Übungen, konkrete Beispiele aus dem Krippenalltag sowie der Austausch mit Kolleg:innen.
Termin 04.09.2026 ♦ 24.09.2027
Anmeldeschluss 10.08.2026 ♦ 30.08.2027
Zielgruppe Führungskräfte und Mitarbeitende im U3-Bereich
TN-Beitrag 98 €
04.09.2026
24.09.2027
Pikler-Pädagogik: Ein ganzheitlicher Ansatz für die frühkindliche Bildung Formate aus der Pikler Pädagogik – BEP-zertifiziert
Eine freie und autonome Bewegungsentwicklung, eine beziehungsvolle Pflege und eine freie Spielentwicklung bilden wesentliche Bestandteile der Pikler-Pädagogik. Konkret geht es darum, dem Bedürfnis des Kindes nach Geborgenheit und Nähe einer Bezugsperson und dem natürlichen Bestreben des Kindes nach Autonomie in einer für das Kind angemessenen Weise zu begegnen. Während der Weiterbildung beschäftigen sich die Teilnehmenden mit den einzelnen Etappen der Spielentwicklung und der Rolle der pädagogischen Fachkraft während des Freispiels der Kinder. Die Ausgestaltung einer beziehungsvollen Pflege und einer autonomen Bewegungsentwicklung im pädagogischen Alltag und in der Kindertagespflege bilden weitere wichtige Bestandteile.
Bitte beachten Sie Der Kurs ist BEP-zertifiziert, dauert insgesamt 3 Tage und findet zu den unten genannten Terminen statt. Interaktiven fachlichen Austausch zu U3-Themen finden Sie auch in unserem Online-Angebot „Voneinander lernen: Fachkompetenz U3 – Impulse, Austausch, Reflexion“. Die nächsten Termine, zu denen Sie sich separat anmelden können, sind:
Termine 14.09.2026 + 15.09.2026 + 04.12.2026
14.09.2026 + 15.09.2026 + 04.12.2026
Ab nach draußen! Natur pur auf der Streuobstwiese! Ein Ausflug, um Pflanzen und Tiere mit Kindern zu entdecken
In der Natur gibt es viel zu entdecken. Mit allen Sinnen sind wir draußen unterwegs! Mit ihren Blüten, Früchten und dem Gras und Totholz bieten Streuobstwiesen Bienen, Schmetterlingen und Käfern wichtige Lebensräume, die Sie mit den Kindern entdecken und deren Entdeckungsreise Sie pädagogisch begleiten können. Gemeinsam erkunden wir die Flora und Fauna der Streuobstwiese. Wir tauschen unsere Erfahrungen aus und sammeln Ideen, was Kinder bei einem Ausflug auf die Streuobstwiese lernen. Wir reflektieren, wie Sie eine sichere pädagogische Lernumgebung zum Entdecken und Erforschen des Lebensraums „Natur“ gestalten können, damit Kinder Lust haben, die Natur spielerisch und mit viel Spaß zu erkunden
Bitte beachten Das Seminar wird auf einer Streuobstwiese veranstaltet. Bitte bringen Sie wetterfeste Kleidung, passendes Schuhwerk und ein Lunchpaket für die Mittagszeit mit.
Termine 25.09.2026
Zeit 9:00 – 16:00 Uhr
Anmeldeschluss 31.08.2026
Zielgruppe Führungskräfte und Mitarbeitende im pädagogischen und sozialen Kontext
Ort Parkplatz Grundschule Harheim, In den Schafgärten 25, 60437 Frankfurt am Main
TN-Beitrag 130 €
25.09.2026
Ach, deshalb… – Hochsensibilität erkennen… …verstehen und Alltagslösungen finden
Viele Menschen sind hochsensibel und wissen es nicht. Sie fühlen sich häufig „anders“ als andere und sorgen sich, möglicherweise „nicht normal“ zu sein. Wenn wir unsere eigene Hochsensibilität oder die Hochsensibilität anderer Erwachsener erkennen und unsere Einstellung dazu annehmend ist, wirkt dies auch positiv auf hochsensible Kinder; wir begegnen Ihnen angemessen, stärken und unterstützen sie in ihrem Sein. Was bedeutet Hochsensibilität? Wie zeigt sie sich? Was steckt hinter dem Phänomen? Wie kann ich hochsensible Kinder pädagogisch begleiten?
Bitte beachten Um sich dem Thema behutsam zu nähern und individuelle Alltagslösungen für Hochsensible zu entwickeln, ist der Kurs auf zwei Tage angelegt.
Termine 24.09.2026 + 25.09.2026 ♦ 23.09.2027 + 24.09.2027 ♦ 25.09.2028 +26.09.2028
Anmeldeschluss 31.08.2026 ♦ 02.09.2027 ♦ 04.09.2028
Zielgruppe Führungskräfte und Mitarbeitende in Tageseinrichtungen für Kinder
Ort Weiterbildungsakademie, Hanauer Landstr. 126-128, 60314 Frankfurt
TN-Beitrag 302 € pro Kurs
Kursleitung Elisa Diekemper
24.09.2026 + 25.09.2026
23.09.2027 + 24.09.2027
25.09.2028 +26.09.2028
Ängste und Depressionen bei Kindern und Jugendlichen erkennen, verstehen und gemeinsam bewältigen Orientierung und praxisnahes Wissen
Ängste und Depressionen gehören zu den häufigsten Erkrankungen bei Kindern und Jugendlichen. Ein Kind sitzt still in der Bauecke, ein anderes kann sich morgens nicht von den Eltern trennen, weint und klammert. Solche Situationen können Anzeichen für psychische Belastungen sein. Wie lassen sich erste Anzeichen erkennen? Welche Hilfen gibt es? Was brauchen Betroffene und ihre Familien im Alltag? Und wie können pädagogische Fachkräfte wirksam unterstützen? Der Kurs vermittelt praxisnahes Grundwissen zu Ängsten (z. B. Trennungsangst, Prüfungsangst, soziale Ängste) und Depressionen im Kindes- und Jugendalter und Sie lernen, wie Sie im pädagogischen Alltag sensibel reagieren können. Es gibt ausreichend Raum für Austausch, Praxisbeispiele und Ihre Fragen.
Bitte beachten Die Teilnahme setzt die Bereitschaft zur aktiven Auseinandersetzung mit der eigenen Persönlichkeit voraus.
Termin 22.04.2026
Anmeldeschluss 01.04.2026
Zielgruppe Führungskräfte und Mitarbeitende im pädagogischen und sozialen Kontext und in der Verwaltung
TN-Beitrag 165 €
Kursleitung Julia Eberhardt
22.04.2026
Autismus und andere emotional-sozialen „Auffälligkeiten” Inklusion von herausgeforderten Kindern
Autismus und sog. sozial-emotionalen „Auffälligkeiten“ werden bei Kindern immer häufiger erkannt und sind in den großen Kontext der inklusiven Pädagogik zu stellen. Inklusion bedeutet, mit Vielfalt in all ihren Variationen umzugehen. Eine dieser Vielfaltsdimensionen ist auch das Verhalten von Kindern, das grundsätzlich bei jedem Kind individuell und somit bei allen Kindern verschieden ist. Wie können Sie als pädagogische Fachkraft mit autistischen Verhaltensweisen und sog. sozial-emotionalen „Auffälligkeiten“, die Sie herausfordern, gut für sich und die Kinder umgehen? Welche neuen Strategien können Sie entwickeln, damit Sie den pädagogischen Alltag insgesamt als weniger herausfordernd und mehr als spannende Entdeckungsreise wahrnehmen können?
Bitte beachten Sie Der Kurs ist auf zwei Tage angelegt, damit Sie Theorie und Praxis aktiv miteinander verknüpfen können.
Termine 05.11.2026 + 06.11.2026
Anmeldeschluss 12.10.2026
Zielgruppe Führungskräfte und Mitarbeitende in Evangelischen Tageseinrichtungen für Kinder (U3, Ü3, Horte)
TN-Beitrag 283 €
Kursleitung Laura Wurzel
05.11.2026 + 06.11.2026
Das fängt gut an: Potenzial Morgenkreis
Gemeinsam im Kreis sitzen, sich begrüßen, singen und spielen sind typische Elemente eines Morgenkreises. Von diesem Zusammensein gehen wichtige Impulse aus, die fördernd wirken auf z.B. die Entwicklung von Kreativität und Sprachkompetenz, des Verständnisses von Mathematik, Natur und Umwelt. In dieser Fortbildung entdecken Sie, dass Potenzial dieses morgendlichen Rituals für die Gestaltung ganzheitlicher Bildungsprozesse. Wir werden uns mit verschiedenen Methoden beschäftigen und praxisnah erleben, wie der Morgenkreis als Ausgangspunkt für Projekte und weiterführende Angebote genutzt werden kann.
Bitte beachten Sie Dieses Angebot können Teams Evangelischer Tageseinrichtungen für Kinder auch als Teamfortbildung buchen (siehe Webseite).
Termine 08.05.2026
Anmeldeschluss 13.04.2026
Zielgruppe Mitarbeitende in Kita, Hort und Krippe
TN-Beitrag 135 €
Kursleitung Susanne Schenk-Potthast
08.05.2026
Das Kinder-Atelier: Kunst-Spiel-Raum Materialien, Techniken und Ideen für kreative Prozesse in der pädagogischen Praxis
Was Kinder und Künstler unter anderem verbindet, ist der Drang zu experimentieren, auszuprobieren, zu erkunden und zu erfinden. Freies Malen, Matschen, Bauen und Gestalten ermöglicht es den Kindern, ihre inneren Bilder sichtbar zu machen und eigene Ideen umzusetzen. Als pädagogische Fachkraft eröffnen Sie Kindern dafür Handlungsräume und begleiten sie in ihrem kreativen Prozess, sich mit künstlerischen Materialien auszudrücken. In dieser praxisorientierten Fortbildung steht Ihre Selbsterfahrung mit Kunst und Material im Vordergrund: Im gemeinsamen Spiel mit Farbe, Materialien und Techniken können Sie Ihrer Kreativität freien Lauf lassen und Ihre Erfahrungen auf die pädagogische Praxis übertragen.
Bitte beachten Sie Der thematische Schwerpunkt richtet sich nach der Zusammensetzung der Teilnehmenden. Der Schwerpunkt der vermittelten Methoden liegt auf dem kreativ-künstlerischen Wirken von Kindern im Alter von 3 bis 6 Jahren. Sie sind sowohl auf das Arbeiten mit Kindern in Krippen als auch in Horten übertragbar.
Termine 18.09.2026
Zielgruppe Mitarbeitende in Kita, Hort und Krippe sowie Sozialarbeiter:innen und Sozialwissenschafler:innen
Das Kind im Blick Wertschätzende Geschichten von Individualität und Vielfalt im Portfolio
Das „Portfolio“ Bildungsbuch ist ein individuelles Buch mit wertschätzenden Geschichten zu den Erlebnissen, Erfahrungen und Tätigkeiten im Kita-Alltag eines Kindes. Es würdigt die Entwicklung, Individualität und Vielfalt des Kindes. Bereits die Erstellung des Portfolios ist pädagogische Arbeit: Es entsteht in der Interaktion zwischen Kind und Erzieher:in und wird auch bei Entwicklungsgesprächen mit den Eltern miteingebunden. Ob in der Krippe oder Kita, in diesem eintägigen Seminar sollen Sie noch mehr Lust auf Beobachtung und Portfolio-Arbeit bekommen und Ideen sammeln, sich mit dem Kind auf den Weg zu machen, gemeinsam dessen individuellen und vielfältigen Entwicklungsmomente wertschätzend im Bildungsbuch „Portfolio“ festzuhalten.
Termine 25.06.2026
Anmeldeschluss 01.06.2026
Zielgruppe Mitarbeitende in Tageseinrichtungen für Kinder
TN-Beitrag 75 €
Kursleitung Gabriele Meid
25.06.2026
Das Portfolio als Spiegel der kindlichen Entwicklung: Praxisnah und wertschätzend gestalten
Termine 14.08.2026
Anmeldeschluss 20.07.2026
TN-Beitrag 110 €
14.08.2026
Die Macht der Worte: Bewusst kommunizieren und respektvoll mit Kindern sprechen Die Bedeutung von achtsamer Sprache und Adultismus – Reflexion und alternative Handlungsmöglichkeiten für den Alltag Basis
Schnell sind uns Erwachsenen Sätze wie „das hab ich doch schon so oft gesagt“, „wenn du jetzt nicht kommst, dann dauert es doppelt so lang“, „na toll, das hab ich doch gleich gesagt“ und weitere dieser Art rausgerutscht und wir merken nicht, dass sich dahinter bisweilen Drohungen und Ankündigungen von Strafen verbergen, die es unbedingt zu vermeiden gilt. Wir sind geprägt von unserer sprachlichen Beziehungsheimat und sind uns oft nicht bewusst, dass wir in Muster verfallen, vor allem, wenn wir – was im Alltag häufig vorkommt, gestresst sind. Doch ist achtsame, gleichwürdige Sprache unbedingt notwendig, um mit Kindern gute Resonanzbeziehung zu gestalten und im Dialog zu sein. In unserer Sprache steckt die Gefahr, Kinder zu diskriminieren, adultistisch zu sein, zu beschämen, bloßzustellen, in Geschlechtsstereotypien zu sprechen und unsere Worte können nachweislich tatsächlich Schmerzen im Gehirn des Kindes hervorrufen. Sie prägen in höchstem Maße, welches Selbstbild das Kind von sich entwickelt. In diesem Seminar wollen wir vor allem auf der Basis von Selbstreflexion, bei der wir uns selbst nicht verurteilen, sondern besser verstehen, das Thema „Bedeutung von achtsamer Sprache“ anschauen und alternative Formulierungen üben, die einer guten Beziehungsgestaltung dienlich sind. Ebenso wird das Thema Adultismus beleuchtet.
Termine 29.10.2026
Anmeldeschluss 05.10.2026
Zielgruppe Führungskräfte und Mitarbeitende im pädagogischen und sozialen Kontext und Verwaltung
Kursleitung Helia Schneider
29.10.2026
Die Macht der Worte: Bewusst kommunizieren und respektvoll mit Kindern sprechen Die Bedeutung von achtsamer Sprache und Adultismus – Reflexion und alternative Handlungsmöglichkeiten für den Alltag – Vertiefungstag
Bitte beachten Sie Am Vertiefungstag werden die Inhalte des Basistages je nach Bedarf der Teilnehmendengruppe prozessorientiert vertieft und um weitere passende Themen ergänzt. Dies wird am Ende des Basistages gemeinsam mit der Kursleitung und der Gruppe festgelegt
Termin 18.06.2026
Anmeldeschluss 26.05.2026
18.06.2026
Diversity im pädagogischen Alltag Mehr Wissen und mehr Sicherheit im Umgang mit geschlechtlicher und sexueller Vielfalt
In der Realität gibt es mehr als zwei Geschlechter und Liebesweisen. Das hat auch der Gesetzgeber erkannt und z.B. 2017 die Ehe für gleichgeschlechtliche Paare geöffnet, 2018 die Geschlechtsoption „divers“ ergänzt und 2023 das Selbstbestimmungsgesetz verabschiedet. Trotz dieser Entwicklungen sind geschlechtliche und sexuelle Vielfalt, als ein Bereich von Diversity, in manchen Teilen unserer Gesellschaft und unseres Arbeitsalltags Tabuthemen. Mit der Folge, dass fundiertes Wissen und Austausch darüber fehlen, der Umgang damit ungewohnt und mitunter von Unsicherheit geprägt ist. Damit Menschen mit queeren Lebens- und Liebensweisen auch im Berufsalltag mehr Wertschätzung und Anerkennung erfahren können und nicht wegen ihrer Sexualität oder ihres Geschlechtes benachteiligt werden, braucht es auch in unserer pädagogischen Arbeit Auseinandersetzung mit, Wissen zu, Reflexion und Sichtbarmachung von queeren Lebens- und Liebensweisen. In dieser Fortbildung haben Sie Raum Ihre Erfahrungen aus dem Praxisalltag und eigene Vorstellungen bezüglich Geschlecht und Sexualität zu reflektieren und Fragen zu stellen, um Ihr Wissen zu vertiefen und im Arbeitsalltag mehr Sicherheit im wertschätzenden Umgang mit den Menschen queeren Lebens- und Liebensweisen zu gewinnen.
Termin 20.04.2026
Anmeldeschluss 30.03.2026
Zielgruppe Pädagogische Fachkräfte und Sozialarbeitende in Tageseinrichtungen für Kinder und der Jugendhilfe
Kursleitung Natalie Haug
20.04.2026
Einführung in die ICF-CY
Teilhabebeeinträchtigungen von Kindern haben vielfältige Ursachen. Die „Internationale Klassifikation der Funktionsfähigkeit, Behinderung und Gesundheit“ der WHO (2007) bietet mit ihrem bio-psycho-sozialen Modell eine gute Grundlage, die Ursachen von Teilhabeeinschränkungen in den Blick zu nehmen und Ideen zu besserer Teilhabe zu entwickeln. Teilhabebeeinträchtigungen bei Kindern können aus unterschiedlichen Gründen entstehen. Die „Internationale Klassifikation der Funktionsfähigkeit, Behinderung und Gesundheit“ (ICF) der WHO aus dem Jahr 2007 stellt ein hilfreiches bio-psycho-soziales Modell bereit, das es ermöglicht, die verschiedenen Ursachen von Teilhabeeinschränkungen zu analysieren. Dieses Modell dient als wertvolle Basis, um Strategien und Ansätze zu entwickeln, die eine verbesserte Teilhabe für betroffene Kinder fördern.
Termine 05.05.2026 ♦ 28.10.2026
Anmeldeschluss 13.04.2026 ♦ 05.10.2026
Zielgruppe Führungskräfte und Mitarbeitende in Evangelischen Tageseinrichtungen für Kinder im Bereich U3, Ü3, Horte
Kursleitung Eva Klein
05.05.2026
28.10.2026
Eingewöhnung in der Peergroup Ressourcenorientiert und entlastend
Für Kinder und Ihre Familien ist der Wechsel von zu Hause oder von der Krippe in die Kita ein bedeutendes Lebensereignis. Um diesen Übergang pädagogisch zu gestalten und zu begleiten, wurden bereits unterschiedliche Eingewöhnungsmodelle entwickelt. Bei der Peergroup-Eingewöhnung erleben Kinder und Eltern die Eingewöhnung in Kleingruppen gemeinsam. Das Modell knüpft an bekannte Eingewöhnungsmodelle an, ist ressourcenorientiert und entlastend. In diesem Kurs lernen Sie das Modell der Peergroup-Eingewöhnung kennen und entwickeln Ideen für die Umsetzung in Ihrer Krippe/Kita, um bei Bedarf auch zeitnah zu starten.
Bitte beachten Sie Die zweitägige Fortbildung dient dazu, fundiertes Basiswissen zu erwerben, die einrichtungsspezifische Situation gründlich zu reflektieren, das Für und Wider neuer „Konzepte“ sowie Möglichkeiten der Umsetzung für die Krippe als auch für den Kindergarten einrichtungsspezifisch abzuwägen.
Termine 23.04.2026 + 24.04.2026 ♦ 18.03.2027 + 19.03.2027 ♦ 23.03.2028 + 24.03.2028
Anmeldeschluss 30.03.2026 ♦ 25.02.2027 ♦ 02.03.2028
Zielgruppe Führungskräfte und Mitarbeitende in Tageseinrichtungen für Kinder in Frankfurt und Offenbach
23.04.2026 + 24.04.2026
18.03.2027 + 19.03.2027
23.03.2028 + 24.03.2028
Hinter jedem kindlichen Verhalten steckt eine Botschaft Verhaltensweisen von Kindern verstehen und begleiten
Kinder zeigen ihre Bedürfnisse über ihr Verhalten. Dabei zeigen sie unterschiedliche Verhaltensweisen und greifen auf ihre individuellen Strategien zurück. Beobachtete Verhaltensweisen werden von Erwachsenen unterschiedlich wahrgenommen, interpretiert und bewertet. Daraus leiten sich verschiedene Handlungsoptionen und Reaktionen der Erwachsenen ab. Als pädagogische Fachkraft verfügen Sie über ein vielfältiges Repertoire an Handlungsmöglichkeiten, um dem Kind Impulse zu geben, die für seine Entwicklung förderlich sind. Damit Sie dem Kind, Impulse anbieten können, die es annehmen kann heißt es, genau hinzuschauen und sich selbst, das Kind und die Situation angemessen zu berücksichtigen und zu reflektieren. Eine spannende Aufgabe!
Termine 09.06.2026 + 25.08.2026
Anmeldeschluss 18.05.2026
Zielgruppe Führungskräfte und Mitarbeitende in Tageseinrichtungen für Kinder und in der Schulkindbetreuung
TN-Beitrag 276 €
Kursleitung Elke Meyer
09.06.2026 + 25.08.2026
Inklusive Bilder- und Kinderbücher, die ALLE stärken Vorurteilsbewusste Gestaltung der Lernumgebung
Die Gestaltung der Lernumgebung in Kindertagesstätten bietet großes Potenzial. Sie kann Kindern das Gefühl von Zugehörigkeit geben, ihre Identität stärken und ihnen Erfahrungen mit Vielfalt ermöglichen. Gleichzeitig können unbewusste Botschaften in der Umgebung enthalten sein, die Kinder und ihre Familien(kulturen) abwerten und ausgrenzen. Wie kann die Lernumgebung in der Kita so gestaltet werden, dass alle Kinder und Familien in ihrer Vielfalt und Einzigartigkeit willkommen sind? Welche Perspektiven brauchen wir, um Dominanzen und Einseitigkeiten zu erkennen und zu hinterfragen? Und was macht gute Bilder- und Kinderbücher aus, die alle Kinder stärken und sich gut eignen, um mit Kindern über ihre Lebenswelt ins Gespräch zu kommen? In diesem Workshop möchten wir genau diesen Fragen nachgehen. Es werden Kriterien vorgestellt, die bei der Auswahl vorurteilsbewusster Medien helfen, und gemeinsam sammeln wir Ideen, wie wir die Lernumgebung vorurteilsbewusst gestalten können.
Termine 29.09.2026
TN-Beitrag 120 €
Kursleitung Kathrin Arroyo
29.09.2026
Kinderschutz Basis § 8a SGB VIII
Der Schutz der Kinder in der Kindertagesbetreuung ist einer ihrer wichtigen gesetzlichen Aufträge. Um einschätzen zu können, ob eine Kindeswohlgefährdung besteht und dem Kind helfen zu können, brauchen Sie zum einen rechtliches und fachliches Grundlagenwissen und zum anderen eine professionelle persönliche Haltung. In diesem Sinne werden Sie in der Schulung sowohl Ihre Rolle im Kinderschutz als auch die Merkmale einer Kindeswohlgefährdung reflektieren. Damit Sie handlungsfähig bleiben, erproben Sie die Arbeitshilfen aus dem trägerinternen Kinderschutzkonzept, die Ihnen als pädagogische Fachkräfte für die Gefährdungseinschätzung im Team, mit den Eltern und den Kindern zur Verfügung stehen.
Bitte beachten Sie Dieses Kursangebot ist eine Schulung, perspektivisch sollen alle Mitarbeitenden in Tageseinrichtungen für Kinder an diesem Angebot teilgenommen haben.
Termin 18.03.2026
Anmeldeschluss 23.02.2026
Zielgruppe Führungskräfte und Mitarbeitende Evangelischer Tageseinrichtungen für Kinder in Frankfurt und Offenbach (Kita, Hort und Krippe)
TN-Beitrag 115 €
Kursleitung Katy Prinzen
18.03.2026
Kinder und Jugendliche in Verlust- und Trauersituationen professionell begleiten Biographiearbeit – Unterwegs auf meinen Spuren zur Professionalisierung in der pädagogischen Arbeit
Verlusterfahrungen und Trauerprozesse gehören zum Leben, auch für Kinder und Jugendliche. Die Fortbildung verbindet theoretisches Wissen, Selbstreflexion und praxisorientierte Methoden, sodass Sie am Ende nicht nur Ihr eigenes Erleben besser verstehen, sondern auch kompetent und sicher Kinder und Jugendliche in Verlusterfahrungen begleiten können.
Bitte beachten Sie Die Fortbildung setzt eine gewisse emotionale Stabilität voraus. Bei aktueller persönlicher Betroffenheit durch Trauer oder Verlust empfehlen wir, derzeit von einer Teilnahme abzusehen
Termin 22.10.2026 + 23.10.2026
TN-Beitrag 235 €
Kursleitung Dagmar Petrausch-Busch
22.10.2026 + 23.10.2026
Kompass für die Interaktionsqualität Chance und Schlüssel in der frühkindlichen Bildung
Als pädagogische Fachkraft müssen Sie im Kita-Alltag wahre Meister und Meisterinnen der Sensibilität sein: Sie bauen vertrauensvolle Beziehungen zu den Kindern auf, achten auf die feinen Signale jedes einzelnen Kindes und verwandeln alltägliche Situationen wie Mahlzeiten oder Pflegesituationen in wertvolle Lernmomente. Gleichzeitig moderieren Sie das komplexe und dynamische Zusammenspiel der Gruppe. Sie stärken die Kinder in ihrer sozialen, emotionalen, sprachlichen und kognitiven Kompetenzentwicklung. Kinder lernen, indem sie in ihrem Lebensumfeld mit anderen interagieren und Erfahrungen sammeln. Die Art und Weise, wie Erwachsene mit ihnen in Beziehung treten, ist für das Lernen und den Entwicklungsverlauf prägend. In den Kitas spielt daher die Qualität der Interaktionen zwischen Kind pädagogischer Fachkraft eine zentrale Rolle. Dazugehört auch, das eigene Verhalten immer wieder zu hinterfragen und weiterzuentwickeln. Ein Instrument zur Beobachtung und Reflexion der Interaktionsqualität ist der PQB-Qualitätskompass, der zur Unterstützung auf diesem anspruchsvollen Weg, vom Staatsinstitut für Frühpädagogik in München entwickelt wurde.
Termine 11.09.2026
Anmeldeschluss 17.08.2026
Zielgruppe Pädagogische Fachkräfte in Tageseinrichtungen für Kinder
TN-Beitrag 132 €
Kursleitung Antje Trapp
11.09.2026
Mit Eltern im Gespräch – reflektiert, kompetent, professionell – Vertiefungskurs
Sie verfügen über ausreichendes Wissen und Methoden in Ihren Elterngesprächen und sind in Ihrer Rolle als Gesprächsleiter:in sicher. Dennoch kommt es vor, dass selbst gestandene Profis vor besonderen Herausforderungen stehen, wenn ein wütender Angriff oder plötzlicher Tränenausbruch sie „eiskalt erwischt“ oder während des Gespräches Konflikte auftreten. Fällt es Ihnen manchmal schwer, schwierige Themen anzusprechen oder mit emotionalen Momenten im Gespräch angemessen umzugehen? Das Seminar bietet Ihnen die Möglichkeit, an konkreten Beispielen aus Ihrem Kita-Alltag Techniken und Strategien der Gesprächsführung auszuprobieren, um schwierige Gespräche noch souveräner und noch kompetenter zu führen.
Termin 26.11.2026
Zielgruppe Mitarbeitende in Kita, Hort und Krippe sowie Kindertagespflegepersonen
TN-Beitrag 164 € pro Termin
Kursleitung Birgitt Deutschmann
26.11.2026
Mit Musik durch das Jahr – Singend durch den Jahreskreis – und die Sprache ist auch dabei
Musikalische Fähigkeiten wirken auf die Entwicklung sprachlicher Fähigkeiten, knüpft diese Fortbildung an der alltagsintegrierten sprachlichen Bildung an und vertieft diese durch musikalische Aktivitäten wie Singen, Hören und Bewegen. Durch vielfältige Beispiele durch das Jahr wird das musikalische Repertoire entwickelt und aufgebaut.
Bitte beachten Sie Bitte tragen Sie bequeme, bewegungsfreundliche Kleidung
Termine 19.08.2026
Anmeldeschluss 27.07.2026
TN-Beitrag 145 €
Kursleitung Claudia Gschwendtner
19.08.2026
Mit Musik durch das Jahr
Musik bildet. Sie berührt und verbindet. Ganz unabhängig von der gesprochenen Sprache hat Musik Einfluss auf die Persönlichkeitsbildung und fördert die sprachliche Entwicklung der Kinder. Wie kann der Morgenkreis durch den Einsatz von musikalischen Elementen auf der einen Seite Struktur und Sicherheit geben, auf der anderen Seite die Bewegungsfreude und Kreativität der Kinder anregen? Welche Bedürfnisse sollen erfüllt werden? Welche Strukturen und Methoden sind dafür nützlich? Was gibt es für Möglichkeiten, Musik im Morgenkreis sprachlich anregend und partizipativ zu gestalten? Wir setzen uns gemeinsam mit den aktuellen Fragestellungen rund um das bewährte Ritual in Theorie und Praxis auseinander.
Termin 19.08.2026
Anmeldeschluss 29.07.2026
Professionelle Begleitung in der sozio-emotionalen Entwicklung von Kindern und Jugendlichen Selbstregulation und Co-Regulation
Die frühe Kindheit ist geprägt von intensiven Lern- und Entwicklungsprozessen. Besonders entscheidend ist die sozio-emotionale Entwicklung, die maßgeblich durch Stress- und Emotionsregulation beeinflusst wird. In dieser Fortbildung erfahren Sie, wie Sie Kinder professionell dabei unterstützen, ihre inneren Spannungen zu regulieren und dadurch stabile, mitfühlende Persönlichkeiten zu entwickeln. Herausforderndes Verhalten im Kindes- und Jugendalter fordert häufig eine Kompensation von Entwicklungsbrüchen in der frühen Kindheit. Dauerstress im Alltag kann die Vulnerabilität von Kindern beeinflussen, psychische Erkrankungen, wie Ängste und Depressionen auslösen.
Termin 20.10.2026 + 21.10.2026
Zielgruppe Führungskräfte und Mitarbeitende im pädagogischen und sozialen Kontext, sowie Therapeutinnen und Therapeuten
20.10.2026 + 21.10.2026
Qualifizierte Praxisanleitung Kompetent und kreativ in der Kita-Praxis anleiten
Bitte beachten Sie Der Kurs ist für 3 der 4 Module zu je 2 Tagen konzipiert, damit Sie Theorie und Praxis aktiv miteinander verknüpfen und Sicherheit im Ausbildungsprozess gewinnen können.
16.04.2026 + 17.04.2026 Modul 1 + 11.06.2026 + 12.06.2026 Modul 2 + 08.10.2026 + 09.10.2026 Modul 3 + 20.11.2026 Modul 4 15.04.2027 + 16.04.2027 Modul 1 + 16.06.2027 + 18.06.2027 Modul 2 + 19.08.2027 + 20.08.2027 Modul 3 + 10.09.2027 Modul 4 27.04.2028 + 28.04.2028 Modul 1 + 22.06.2028 + 23.06.2028 Modul 2 + 24.08.2028 + 25.08.2028 Modul 3 + 08.09.2028 Modul 4
Zeit 09.00 – 16.30 Uhr
Anmeldeschluss 23.032026
Zielgruppe Praxisanleitungen in Tageseinrichtungen für Kinder
TN-Beitrag 995 €
2027
2028
Tod und Trauer begegnen Wie wir Kinder begleiten können, mit dem Verlust umzugehen
Fast jedes Kind wird schon während der Kindheit mit Tod und Trauer konfrontiert. Die Großeltern versterben, ein Todesfall ereignet sich in der Nachbarschaft oder das geliebte Haustier stirbt. Wenn Kinder den Verlust eines nahestehenden Menschen erleben müssen, sind es neben den Eltern vor allem Verwandte, Freunde oder pädagogische Fachkräfte, die den Kindern helfen können, mit dem Verlust umzugehen. Dafür brauchen die Kinder Erwachsene, die sich ihrer eigenen Trauer und die der Kinder bewusst machen und sie liebevoll begleiten.
Termin 24.06.2026
TN-Beitrag 95 €
Kursleitung Angelika Grün
24.06.2026
Tür auf! Einstieg in die Bildung nachhaltiger Entwicklung
Nachhaltigkeit bedeutet mehr als „Bio“. Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) ist ein Bildungskonzept, das Kinder darin stärkt, unsere komplexe Welt und ihre begrenzten Ressourcen zu erforschen, zu verstehen und aktiv zu gestalten. Dabei werden Menschen, denen schon heute weniger zur Verfügung steht, ebenso mitbedacht wie kommende Generationen. In der Einstiegsfortbildung „Tür auf!“ beschäftigen wir uns mit Nachhaltigkeitsfragen, die im Alltag der Kinder auftauchen. Sie erleben Forschendes Lernen und Philosophieren mit Kindern als Methoden für die BNE-Praxis kennen. Mit Ihrem eigenen Nachhaltigkeitsthema und vielen Ideen für die praktische Umsetzung in Ihrer Einrichtung, können Sie dann bis zum Aufbaukurs zahlreiche Erfahrungen sammeln.
Termine 04.12.2026
Anmeldeschluss 09.11.2026
04.12.2026
Umgang mit sexueller Gewalt an Kindern Vertiefungskurs im Kinderschutz
Sexuelle Gewalt entzieht Kindern den Schutz und die Sicherheit, die sie normalerweise in ihrem vertrauten Umfeld finden und benötigen. Weil sexuelle Gewalt meist im Verborgenen geschieht, fühlen sich betroffene Kinder oft gezwungen zu schweigen. Hinzu kommen Schuld- und Schamgefühle, die das Sprechen über das Erlebte noch schwerer machen.
Für Mitarbeitende in Kindertageseinrichtungen bedeutet dies eine besondere Herausforderung: mögliche Signale wahrzunehmen, richtig einzuschätzen und umsichtig zu reagieren – ohne die Kinder zusätzlich zu belasten. Um Kinder zuverlässig zu schützen, brauchen Mitarbeitende sowohl fundiertes Wissen als auch Handlungssicherheit. In diesem Kursangebot beschäftigen wir uns mit den verschiedenen Erscheinungsformen sexualisierter Gewalt. Sie erhalten praxisnahe Handlungsmöglichkeiten, um bei Hinweisen auf sexuelle Gewalt umsichtig und sicher reagieren zu können.
Besondere Schwerpunkte liegen
Darüber hinaus befassen wir uns mit Strategien von Täter:innen im familiären wie auch im institutionellen Kontext und erfahren, an welchen Anzeichen Sie besonders im pädagogischen Alltag aufmerksam werden sollten.
Bitte beachten Sie Empfehlenswert ist die Teilnahme von zwei Personen pro Einrichtung, um sich auch über das Kursangebot hinaus austauschen zu können.
Termin 02.09.2026
02.09.2026
Verhaltensvielfalt verstehen und begleiten Perspektiven bei ADHS, Emotionen und sozialen Interaktionen
In der täglichen Arbeit mit Kindern begegnen uns pädagogischen Fachkräften immer wieder herausfordernde Verhaltensweisen, sei es im Zusammenhang mit ADHS, emotionalen Herausforderungen oder komplexen sozialen Interaktionen. Dieses Seminar bietet die Möglichkeit, ein tieferes Verständnis für die Hintergründe herausfordernden Verhaltens zu entwickeln und praxisnahe Strategien kennenzulernen. Durch den Austausch von Erfahrungen und Best Practices mit Kolleg:innen erweitern Sie Ihr Repertoire an Handlungsmöglichkeiten und stärken Ihre Kompetenz im Umgang mit herausfordernden Situationen.
Termine 16.12.2026 ♦ 22.10.2027
Anmeldeschluss 23.11.2026 ♦ 27.09.2027
Zielgruppe Führungskräfte und Mitarbeitende in Tageseinrichtungen für Kinder (U3, Ü3, Horte)
16.12.2026
22.10.2027
Termin 25.09.2026
Termine 24.09.2026 + 25.09.2026
TN-Beitrag 236 € pro Kurs
23.06.2025 + 24.06.2025
Anmeldeschluss 30.04.2026
Alle mit dabei! – Spielen und Lernen am „Gemeinsamen Gegenstand” Inklusion in der pädagogischen Einrichtung
Spiel- und Lernprozesse so zu gestalten, dass alle Kinder teilhaben können, gilt als einer der Schlüsselprozesse zu gelingender Inklusion in der pädagogischen Einrichtung. Aber wie geht das? Es geht darum, die Spiel- und Lernthemen der Kinder, in ihrer verallgemeinernden Form zu identifizieren und sie dann so aufzubereiten, dass alle dabei sein können. Das Konzept des „Gemeinsamen Gegenstands“ ist ein praktisches Handwerkszeug für den pädagogischen Alltag. Es hilft dabei, die pädagogischen Angebote zu analysieren und diese relativ einfach für ein inklusives Setting auszugestalten. So wird die Teilhabe für alle Kinder ihrer Einrichtung ermöglicht und stets erweitert.
Termine 30.01.2026
Anmeldeschluss 05.01.2026
TN-Beitrag 143,- € pro Kurs
30.01.2026
Zielgruppe Mitarbeitende in Tageseinrichtungen für Kinder und in der Schulkindbetreuung
Die Lernumgebung vorurteilsbewusst gestalten
Termine 16.03.2026 ♦ 29.09.2026
Anmeldeschluss 23.02.2026 ♦ 07.09.2026
16.03.2026
Termine 20.04.2026
Anmeldeschluss 17.03.2025 ♦ 30.03.2026
Zielgruppe Mitarbeitende in der Jugendhilfe und Schulkindbetreuung und in Tageseinrichtungen für Kinder
07.04.2025
Kleine und große Übergänge gestalten in Hort und Schulkindbetreuung Übergänge kindgerecht gestalten
Übergänge im Leben sind immer Chancen und Risiken in einem: etwas Neues kann entstehen, gleichzeitig kann das Unbekannte verunsichern und ängstigen. Ob der tägliche Übergang von der Schule in die Betreuung oder zu den Hausaufgaben oder die großen Übergänge von der Kita in die Betreuung oder von der Grundschule in die weiterführende Schule, all diese Situationen brauchen Beachtung und gute Ideen, wie diese Übergänge zu Chancen werden und Kindern ermöglichen, sich zu orientieren und handlungsfähig zu sein. Insbesondre im Schulkindalter spielt die Mitgestaltung dieser Prozesse durch Kinder eine große Rolle, die zunehmende Eigenverantwortung und Selbstbestimmungslust sind dabei ein wesentlicher Bestandteil. Übergänge im Leben sind immer eine Mischung aus Chancen und Risiken. Neues kann entstehen, doch gleichzeitig kann das Unbekannte Unsicherheit und Ängste hervorrufen. Ob es der tägliche Übergang von der Schule in die Betreuung, die Hausaufgabenzeit oder die großen Veränderungen beim Übergang von der Kita in die Betreuung oder von der Grundschule in die weiterführende Schule sind – all diese Situationen verdienen besondere Aufmerksamkeit. Mit guten Ideen und bewusster Begleitung können wir diese Übergänge zu Chancen machen, die Kindern helfen, sich zu orientieren und handlungsfähig zu bleiben. Gerade im Schulkindalter ist es besonders wichtig, Kinder aktiv in die Gestaltung dieser Prozesse einzubeziehen. Ihre zunehmende Eigenverantwortung und der Wunsch nach Selbstbestimmung sind dabei zentrale Elemente. So können Übergänge nicht nur reibungslos verlaufen, sondern auch das Selbstvertrauen und die Selbstständigkeit der Kinder stärken
Termin 12.06.2026
Anmeldeschluss 20.04.2026
Zielgruppe Führungskräfte und Mitarbeitende im pädagogischen und sozialen Kontext Hort Bereich
TN-Beitrag 155 €
Kursleitung Olga Neufeld
12.06.2026
Mit Eltern im Gespräch – reflektiert, kompetent, professionell – Basiskurs
Als pädagogische Fachkräfte sind sie mit Eltern in verschiedenen Situationen im Gespräch. Sie sprechen über angenehme und weniger angenehme Themen. Ob im Tür- und Angel- oder Entwicklungsgespräche: Ihre Kommunikation und Haltung im Gespräch, sind ein unverzichtbarer Baustein für die Gestaltung der Bildungs- und Erziehungspartnerschaft. Das Seminar bietet Ihnen die Möglichkeit, konkrete Beispielen aus Ihrem Kita-Alltag zu reflektieren und geeignete Methoden der Gesprächsführung und -strategien kennenzulernen, um sicherer im Umgang mit Eltern zu werden und Gespräche souverän und kompetent zu führen.
Termine 24.02.2026
Anmeldeschluss 20.02.2026
Zielgruppe Mitarbeitende in der Krippe, Kita, Schulkindbetreuung sowie Kindertagespflegepersonen
24.02.2026
Termine 01.10.2026
01.10.2026
Anmeldeschluss 27.06.2026
Musikalischer Morgenkreis Noch mehr Sprachbildung und Partizipation für das bewährte Ritual
Ob Sie singen oder ein Instrument spielen können oder sich für unmusikalisch halten: Musik wirkt. Sie berührt und verbindet unabhängig von der gesprochenen Sprache und hat dennoch Einfluss auf die sprachliche Entwicklung der Kinder. Sie wissen das und möchten Kindern diese Welt öffnen und mit ihnen musikalisch aktiv werden. Mit dem Morgenkreis schaffen Sie Struktur, schenken Sicherheit und wecken sowohl die Bewegungsfreude als auch die Kreativität der Kinder. Entdecken Sie das bewährte Ritual neu: Wie können Sie dabei noch mehr Partizipation und Sprachbildung ermöglichen? Worauf wollen Sie dabei achten? Welche Möglichkeiten bietet Ihnen dabei die Musik?
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